由教育部社会科学司和学位管理与研究生教育司共同指导，教育部学位与研究生教育发展中心和清华大学公共管理学院联合主办的首届中国案例建设国际研讨会（2022）于9月17日在北京召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并致辞。

本文系怀进鹏部长在会议上的致辞，略有删节。

摘要：案例是丰富全球治理理论、改革教育教学理念、繁荣国际学术交流的重要载体。案例研究是一种典型的研究方法，具备扎根实际、问题导向、理论逻辑与实践逻辑有机统一的特点。要融通实践经验与理论创新，融通案例研究与案例教学，融通自主创新和多方智慧，推动案例事业发展，增进交流互鉴，为世界高等教育发展注入新的活力，为推动构建人类命运共同体做出积极贡献。

关键词：案例研究；案例教学；案例建设；治理实践

当今世界，时代之变和世纪疫情相互叠加。面对全球治理困境，我们应当回归客观现实、加强理性思辨、推进治理变革。案例研究是一种典型的研究方法，具备扎根实际、问题导向、理论逻辑与实践逻辑有机统一的特点，是我们回答时代之问、因应时代之变的有效途径。它具有三个主要特征。

案例是丰富全球治理理论的重要载体。案例聚焦实践经验，深挖文化基因，能够从本土出发、从本国出发，对全球共性问题进行差异化、国别化解读，从而提出新思路、新知识、新理论，为推动全球治理更加多元包容、更加公正合理，贡献学术力量。

案例是改革教育教学理念的重要载体。案例研究发端于1870年的哈佛法学院，1920年哈佛商学院首次使用案例教学，从那时起案例就架起了连接理论与实践的桥梁，将被动接受理论，转变为发现问题、分析问题、解决问题的教育模式，至今仍代表着知行合一的教学观、教育观、人才观，对改变教育理念、培养创新人才发挥着重要作用。